Mekanografia ariketak haurrentzat, doan

Haurrentzako mekanografia ariketarik onenak laburrak dira eta mailaka antolatuta daude: lehenik teklatua ezagutu eta hatzak oinarrizko lerroan jarri, ondoren «asdf jklñ» bezalako serieak errepikatu, gero hitz eta esaldi laburrak idatzi eta, azkenik, diktaketa txikiak egin. Nahikoa dira 10-15 minutuko saioak, hobeto egunero, eta «teklatu ezkutua» bezalako joko sinpleak, teklak begiratu gabe praktika dezaten. Hemen ikusiko duzun guztiak berdin funtzionatzen du etxean zein gelan.

Oraintxe bertan praktikatzea nahi baduzu, nabigatzailean bertan eta erregistratu gabe egiteko doako mekanografia ariketak dituzu, baita ibilbide oso baten bila bazabiltza haurrentzako mekanografiari buruzko gida bat ere.

Mailak begiratu batean

Maila	Zer praktikatzen du	Adibidea	Hurrengora igarotzen da...
1. Teklatua ezagutzea	Letra bakoitza non dagoen eta oinarrizko lerroa	Teklatu ezkutuaren jokoa	Hatzak oinarrizko lerroan jartzen ditu laguntzarik gabe
2. Oinarrizko lerroko serieak	Hatz-memoria	asdf jklñ	Serieak ia akatsik gabe eta begiratu gabe idazten ditu
3. Hitzak	Teklak benetako hitzetan lotzea	sala, hada, falda	Hitz laburrak idazten ditu letrak bilatu gabe
4. Esaldiak eta diktaketak	Arintasuna, maiuskulak eta puntuak	La gata salta.	Diktaketa laburrak lasai kopiatu eta idazten ditu
5. Testu propioak	Pentsatzen duena idaztea	Bost lerroko ipuin bat	Azken helburua da: teklatuan pentsatu gabe idaztea

Saio bakoitzaren aurretik, minutu bateko jarrera-zuzenketa: bizkarra zuzen, oinak lurrean (edo aulkitxo batean iristen ez badira), kyat-giltzadurak zuzen eta erlaxatuta, eta pantaila begien altueran.

1. maila: teklatua eta oinarrizko lerroa ezagutzea

Helburua: hatz bakoitza nora doan jakitea eta oinarrizko lerroa ukimenaren bidez aurkitzea. Ezkerreko eskua A, S, D, F letren gainean doa eta eskuinekoa J, K, L, Ñ letren gainean; erakusleak F eta J letretan bermatzen dira, erliebezko marka baitute. Hatza lodiek zuriune-barraren gainean atseden hartzen dute.

Teklatu ezkutua. Estali haurraren eskuak oihal arin batekin. Zuk oinarrizko lerroko letra bat esango duzu eta berak begiratu gabe sakatuko du. Hasi F eta J letrekin, eta gehitu letra berri bat egunero.
Teklatua margotzea. Inprimatu teklatu baten marrazkia eta eskatu oinarrizko lerroa (ASDF JKLÑ) kolore batez margotzeko, eta esku bakoitzeko teklak beste kolore batez. Horrela, hatz bakoitzak bere eremua duela ikusiko du.
Sakatu eta errepikatu. «Sakatu bost aldiz A letra», «orain bost aldiz J letra». Txaloekin erritmo bat jarraituz egin dezakezue.

Kopiatzeko lerroak:

f f f f j j j j f j f j
aaa sss ddd fff jjj kkk lll ñññ

Hatz bakoitzak zein tekla sakatzen duen zehatzago jakin nahi baduzu, kontsultatu nola jarri hatzak teklatuan.

2. maila: oinarrizko lerroko serieak

Helburua: hatzek bidea beren kabuz ikastea. Hemen asko errepikatzen da, beraz, komeni da serie bakoitza laburra izatea eta aurrerapena nabaritzea.

Pareen serieak. Lerro bakoitza hiru aldiz idatz dezala, poliki eta begiratu gabe. Oker egiten badu, ez dezala ezabatu: lerroa amaitu eta berriro hasi dadila.
Erritmoa eta zehaztasuna. Jarri abesti motel bat edo markatu erritmoa txaloekin, eta tekla bat sakatu dezala kolpe bakoitzeko. Konpasetara joateak presak saihesten ditu.
Sekuentzia ezkutua. Idatzi sekuentzia bat paper batean («a s d f j k l ñ»), utzi segundo batzuez ikusten, estali eta errepika dezala buruz teklatuan.

Kopiatzeko lerroak:

asdf jklñ asdf jklñ
fdsa ñlkj fdsa ñlkj
fj fj dk dk sl sl añ añ
fgf jhj fgf jhj

3. maila: lehen hitzak

Helburua: letra solteetatik zentzudun hitzetara igarotzea. Hasi oinarrizko lerroa soilik erabiltzen duten hitzekin (eta G eta H letrekin, erakusleek sakatzen dituztenak), horrela ez baitu bere posiziotik atera behar. Ondoren, gehitu goiko eta beheko lerroak.

Oinarrizko lerroko hitzak. Gutxi dira baina nahikoak hasteko: sala, gala, hada, falda, salsa, alas, daga, gasa, lasaña.
Teklatu osoko hitzak. Oinarrizko lerroa menderatzen duenean: sol, mesa, luna, gato, casa, pan.
Nire izena begiratu gabe. Asko gustatzen zaien erronka bat: bere izena hiru aldiz idaztea teklatuari begiratu gabe. Ondoren, bere anai-arrebarena, lagunarena edo maskotarena.

Kopiatzeko lerroak:

sala gala hada falda salsa
alas daga gasa lasaña
sol mesa luna gato casa pan

4. maila: esaldi laburrak eta diktaketa txikiak

Helburua: arintasuna lortzea eta maiuskulak, puntuak eta zuriuneak modu naturalean erabiltzen hastea. Abiadura ez da helburua oraindik; garrantzitsuena teklatua ez begiratzea da.

Kopiatzeko esaldiak. Esaldi bat lerro bakoitzeko, bi edo hiru aldiz errepikatua.
Diktaketa teklatuarekin. Zuk poliki diktatu eta haurrak idatzi egiten du. Hasi hiru edo lau esaldi laburrekin eta luzatu pixkanaka.
Gai bakoitzeko zerrendak. Gustuko duen zerbaiti buruzko hitzak: animaliak, koloreak, planetak, pertsonaiak. Motibazioak asko egiten du.
Bere buruaren aurkako lasterketa. Esaldi bera errepika dezala eta aurreko saiakerarekin konpara dezala: akats gutxiago egitea irabaztea da.

Kopiatzeko lerroak:

La gata salta.
Juan come pan.
Mi robot se llama Klup.
rojo azul verde rosa gris
El gato corre por el tejado.

5. maila: testu propioak idaztea

Helburua: mekanografia eta benetako idazketa uztartzea. Hemen teklatua protagonista izateari uzten dio eta tresna bat izatera igarotzen da.

Ipuin laburrak. Hiru edo bost lerroko istorio bat asma dezala. Adibidez: «El dragón voló hasta el castillo y saludó a la princesa.»
Bere liburu gogokoenetik kopiatzea. Gustuko duen liburu baten paragrafo labur bat, azentuak eta zeinuak zainduz.
Abesti baten letra. Haurrentzako abesti bat entzun eta letra idatzi.
Paragrafo bat begiratu eta ezabatu gabe. Azken erronka: paragrafo oso bat begirada jaitsi gabe eta ezabatzeko tekla erabili gabe. Ondoren, akatsak elkarrekin berrikusten dira.

Gelan egiteko jarduerak

Irakasleentzat, jarduera hauek informatika edo hizkuntza eskolaren hasieran edo amaieran 15 minutuko saio batean sartzen dira:

Beroketa taldean (2-3 minutu). Denak oinarrizko lerroan hatzak dituztela. Irakasleak erritmoa markatzen du txaloekin eta letra bat esaten du; klaseak aldi berean sakatzen du. Teklatu ezkutuaren aldaera: ikasleek eskuak paper taituekin estaltzen dituzte.
Binaka (5 minutu). Batek esaldi laburrak diktatzen ditu eta besteak idatzi egiten du; denboraren erdian papera aldatzen dute. Diktatzen duenak bere kideak teklatua begiratzen ez duela ere zainduko du.
Klaseko erronka (5 minutu). Eguneko esaldi bat arbelean, denek kopiatzeko. Helburua kolektiboa da: klase osoak begiratu gabe eta hatzak beren tokian dituztela idaztea. Hobeto taldearen aurrerapena saritzea banakako sailkapenak egitea baino, azken hauek motelago doazenak desanimatzen baitituzte.
Itxiera (2 minutu). Ikasle bakoitzak gehien kostatu zaion tekla idazten du. Hurrengo eguneko beroketa izango da.

Jarraipena egiteko, errubrika sinple honek ikasle bakoitza zein puntutan dagoen ikusten laguntzen du, abiaduraren mende soilik egon gabe:

Irizpidea	Hastapenetan	Bidean	Menderatzen du
Teklatuari begiratzea	Ia beti begiratzen du	Batzuetan begiratzen du	Begiratu gabe idazten du
Jarrera eta hatzen erabilera	Ez-erregularra	Egokia gogorarazpenekin	Zuzena eta etengabea
Akatsak	Hainbat lerro bakoitzean	Akats solte baten bat	Ia bat ere ez
Autonomia	Laguntza behar du	Gidarekin bakarrik egiten du	Guztiz autonomoa

Adina, onurak eta motibazioa

Ez dago hasteko adin zehatzik. Adina baino gehiago, hiru seinale dira garrantzitsuak: alfabetoa ezagutzea, hitz sinpleak irakurtzea eta eskuak oinarrizko lerrora erosotasunez iristea. Hasieran ez da heldu batek bezala idaztea kontua, jolastea eta teklatuarekin harreman positiboa izatea baizik.

Zergatik merezi duen. Letra bakoitza bilatu behar ez duen haur bat esan nahi duen horretan zentratu daiteke, eta ez tekla non dagoen. Eskolako lanak frustrazio gutxiagorekin egiten ditu, ordenagailuarekin autonomia irabazten du eta bi hatzekin idazteko ohitura txarra hartzea saihesten du, gero asko kostatzen baita hori zuzentzea.

Motibazioari eusteko:

Asteko erronkak sari txikiekin: pegatinak, puntuak edo izarrak.
Rutina labur eta finkoa, hortzak garbitzea bezala.
Mugarri zehatzak ospatzea: bere izena begiratu gabe idazten duen lehen aldia, akatsik gabeko lehen esaldia.
Presiorik ez: helburua astero hobetzea da, ez inori irabaztea.

Pantailako praktika eta kanpoko jolasak (txartelak, teklatuaren marrazkia, txaloen erritmoa) uztartzeak ikaskuntza indartzen du. Pantailako aukera gisa, Kluppy-k mailakako ikastaro bat du, hatzen kokapenetik eta jarreratik hasten dena, lehen mailak doan dituena, eta nabigatzailean funtzionatzen duena, baita Chromebook-etan ere.

Maiz egiten diren galderak

Zer adinetan has daiteke haur bat mekanografiarekin?

Letrak ezagutzen dituenean, hitz sinpleak irakurtzen dituenean eta eskuak oinarrizko lerrora luzatu gabe iristen zaizkionean. Txikienekin, hasi 1. mailako jokoekin eta ez igaro serieetara hatzak laguntzarik gabe jarri arte.

Zenbat denbora egin behar dute praktika egunean?

10 eta 15 minutu artean. Adin horietan, arreta azkar jaisten da eta saio luzeak akatsekin eta asperdurarekin amaitzen dira. Hobe egunero tarte labur bat asteko saio luze bat baino.

Praktika dezakete tableta edo mugikor batean?

Teklatu fisiko bat konektatuta badute bakarrik. Mekanografia hamar hatzekin ikasten da benetako teklen gainean: ukipen-pantaila batean ez dago oinarrizko lerrorik, ezta F eta J letretan erlieberik ere, beraz, ez da mugimendu bera entrenatzen.